視頻解析會并不是教練為隊(duì)員進(jìn)行技術(shù)分析，而是隊(duì)員自己當(dāng)主角，與同位置的隊(duì)員組成小組，圍繞一個(gè)技戰(zhàn)術(shù)主題，或向教練咨詢或在網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻，加以簡單制作，再配上一些文字說明，隨后向教練和隊(duì)友們講述。

王洪亮表示，這樣的課堂從他執(zhí)教以來一直都在做?！瓣?duì)員們不僅需要體能、技術(shù)訓(xùn)練，頭腦也要進(jìn)行訓(xùn)練。把課堂交給她們，讓她們發(fā)揮自己的能動性，對于技戰(zhàn)術(shù)的分析和理解會更深刻，也更容易運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中?！?/p>

在講解一些國際經(jīng)典比賽視頻案例時(shí)，王洪亮?xí)完?duì)內(nèi)相同位置的隊(duì)員相結(jié)合，用幽默的語言提示她們怎么做會更好，隊(duì)員們頻頻點(diǎn)頭示意。當(dāng)分析到一些晦澀的情況時(shí)，王洪亮?xí)叩脚_前做示范，有時(shí)候也會做一些略顯“夸張”的錯(cuò)誤動作，引發(fā)隊(duì)員們陣陣笑聲。當(dāng)一些隊(duì)員分析到位時(shí)，課堂上也會響起掌聲。

在整個(gè)過程中，王洪亮都會耐心且極具針對性地引導(dǎo)隊(duì)員們思考和判斷?！巴ㄟ^這種方式，孩子們閱讀比賽的能力、動手能力、語言組織能力以及隊(duì)員之間互相配合的能力都在不斷提升?！边@種模式源于王洪亮自己的經(jīng)驗(yàn)，作為中國足球協(xié)會的講師，他把這種模式帶到了隊(duì)伍訓(xùn)練中，“未來她們中也許會有人走上教練員崗位，要自己會思考才行。目前最關(guān)鍵的還是要加深她們對足球的理解和認(rèn)識，跟上現(xiàn)代足球發(fā)展的理念，打出更高質(zhì)量的比賽?！?/p>

隨著六組隊(duì)員分享結(jié)束，王洪亮也對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，對表現(xiàn)出色的隊(duì)員進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，對于還需要加強(qiáng)的隊(duì)員現(xiàn)場提出了新的分享主題，此時(shí)他的嗓子已經(jīng)沙啞。課后隊(duì)員湯思穎表示：“之前沒有這樣訓(xùn)練過，通過和小伙伴們配合完成講解內(nèi)容，自己的表達(dá)能力提升了，對技戰(zhàn)術(shù)理解也更清晰了，而且和隊(duì)友們關(guān)系也更融洽了，非常喜歡這種方式?！?/p>

內(nèi)容來源｜中國體育報(bào)